通过拓展训练能体现怎样的效果
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教师素质的游戏监控在时刻和空间上都有一定的规律性体现，比方，在高空的空中水平工程中，能够由教师担任一段绳索的维护，也能够遭到两组学生的维护。假如两组学生维护，教师担任监控，首要查看应战者安全配备的磨损，然后教师直接在水平杆下方。
然后举手攀爬应战者的绳索接头，监控维护器的操作。然后观察攀登者和维护者之间的私密联系，当教师靠近攀登者或与攀岩者相反时，注意维护者。
然后，攀登者从平台的旮旯跳出来并给出指示。一起，对维护器的运动进行监测。最终，教师监督维护者松开绳子，把他们带到被降级的应战者手中，然后返回到原来的地方--横杆下面。
在时刻的过程中，教师将应战者与维护者之间的控制重心搬运，并根据上横杆项目教师的"三角移位规则"来监控空间。活动监控包含课时安排，在一些高扩展项目中，不要养成"完成"的习惯，假如学生有课，很容易在云中引起，不管从应战的角度仍是维护上，我们都认为这是潜在的不安全要素。
经过广泛的训练，学生能够在以下几个方面取得明显的前进：认识到自己的潜能，增强自信，进步自己的形象；克服心理惰性，磨练意志，克服困难；激发想象力和创造力；进步解决问题的能力。了解团队的人物，增强团队的参加意识和责任感；改进人际联系，与团队更加调和地合作。学会欣赏、关爱和酷爱自然。
